Nekoliko tačaka na koje treba obratiti pažnju kada pravilno koristite optički mikroskop
1, Ispravite probleme sa instalacijom
Prije upotrebe mikroskopa, prvo instalirajte okular i objektiv mikroskopa. Instalacija okulara je relativno jednostavna, ali glavni problem leži u ugradnji objektiva. Zbog visoke vrijednosti sočiva objektiva, ako konac nije pravilno pričvršćen prilikom ugradnje, učenici lako mogu pasti na tlo i oštetiti sočivo. Stoga se iz sigurnosnih razloga ističe da učenici pri postavljanju leće objektiva lijevim kažiprstom i srednjim prstom podupiru, a zatim desnom rukom da ga ugrađuju. Na ovaj način, čak i ako nije pravilno postavljen, učenici neće pasti na zemlju.
2, Pravilno poravnanje svjetlosnih problema
Fokusiranje na svjetlost je važan korak kada koristite mikroskop. Neki učenici nasumično rotiraju objektiv objektiva prema svjetlosnoj rupi kada se fokusiraju na svjetlost, umjesto da koriste sočivo sa malim povećanjem prema potrebi. Prilikom rotiranja reflektora, volim koristiti jednu ruku i često je povlačiti prema dolje. Dakle, kada usmjeravaju učenike, nastavnici moraju naglasiti upotrebu ogledala sa malim uvećanjem za svjetlost. Kada je svjetlo jako, treba koristiti mali otvor blende i ravna ogledala, a kada je svjetlo slabo koristiti velike blende i konkavna ogledala. Reflektore treba rotirati s obje ruke dok se ne vidi ujednačeno svijetlo kružno vidno polje. Nakon poravnanja svjetla, nemojte slučajno pomicati mikroskop kako biste spriječili da svjetlost precizno prođe kroz reflektor i uđe u svjetlosni otvor.
3, Problem pravilnog korištenja kvazi fokalnog zavrtnja
Korištenje zavrtnja za fokusiranje za podešavanje žižne daljine i pronalaženje predmeta može se reći da je važan korak u korištenju mikroskopa, a također je težak korak za učenike. Učenici su skloni sledećim greškama tokom procesa rada: prvo, fokusiranje direktno ispod sočiva velike snage; Drugi je da bez obzira da li se cijev diže ili spušta, oči uvijek gledaju u naočale da vide vidno polje; Treći razlog je taj što se ne razumije kritična vrijednost udaljenosti objekta. Kada se udaljenost objekta podesi na 2-3 centimetara, ona je i dalje prema gore, a brzina rotacije kvazifokalnog vijka je vrlo velika. Prve dvije vrste grešaka često dovode do sudara objektiva sa montažom, oštećenja montaže ili sočiva, dok je treća vrsta greške česta pojava među studentima kada koriste mikroskop. Kao odgovor na gore navedene greške, nastavnici moraju naglasiti učenicima da se podešavanje žižne daljine mora izvršiti smanjenjem povećanja sočiva sa malim uvećanjem. Prvo zarotirajte zavrtanj za grubo fokusiranje kako biste polako spustili cijev sočiva, a sočivo objektiva treba biti blizu staklenog stakala, ali pazite da sočivo objektiva ne dodirne staklo. Tokom ovog procesa, oči bi trebalo da gledaju u sočivo objektiva sa strane, zatim da gledaju u sočivo objektiva lijevim okom i polako podesavaju vijak za grubo fokusiranje u suprotnom smjeru dok se ne vidi slika objekta. Istovremeno, objasnite učenicima da je objektivna udaljenost općeg mikroskopa oko 1 centimetar. Stoga, ako je udaljenost objektiva premašila 1 centimetar, ali se slika objekta i dalje ne vidi, moguće je da uzorak nije u vidnom polju ili da se vijak za grubo fokusiranje prebrzo rotira. U ovom trenutku treba izvršiti prilagodbe. Instalirajte položaj filma, a zatim ponovite gore navedene korake. Kada je u vidnom polju zamućen objekat, potrebno je da koristite fino podešavanje zavrtnja za fokusiranje. Samo na taj način možete, da suzite opseg pretrage i poboljšate brzinu pronalaženja objekata i slika.
4, Problem konverzije objektiva
Nakon upotrebe sočiva male snage i prelaska na sočivo velike snage, studenti često radije koriste prste kako bi direktno rotirali objektiv objektiva, misleći da to štedi rad. Međutim, to može lako uzrokovati odstupanje optičke ose objektiva. Razlog je taj što je materijal pretvarača relativno mekan, sa visokom preciznošću, a navoji se lako olabave zbog neujednačene sile. Kada se navoj ošteti, cijeli pretvarač će biti uklonjen. Nastavnici treba da upute učenike da drže donju rotirajuću ploču pretvarača i pretvaraju objektiv objektiva.
5, Problem pravilnog korištenja očiju
Prilikom posmatranja predmeta pod mikroskopom, oba oka treba da budu otvorena istovremeno, a levo oko treba da gleda u okular. Ali mnogi učenici to često ne postižu, radije pokriju desno oko rukama ili ga jednostavno zatvore, što ne ispunjava zahtjeve za posmatranjem eksperimenta. Ova loša navika može uzrokovati zamor lijevog oka i ne može postići sposobnost zapažanja tokom crtanja. Ukazujući na problem učenika, nastavnik treba detaljno pokazati da lijevo oko treba da bude što bliže okularu, a desno oko treba da gleda u vidno polje. Ova ponovljena obuka će postići zahtjev da se oba oka otvore za posmatranje. Alternativno, možete raditi sljedeće vježbe: otvorite oči, stavite komad papira ili dlan između očiju, sa nosom ispred sebe, tako da vaše lijeve i desne oči ne mogu gledati jedna drugu na suprotnu stranu. Zatim, svjesno pogledajte prvo lijevo, a zatim desno, čineći ovo 3-5 puta dnevno ujutro i uveče. Možete ga naučiti za manje od zvjezdica.
Greške u upotrebi ili radu mikroskopa su česta pojava u biološkim eksperimentima. Sve dok ih shvatamo ozbiljno, svjesno ih korigujemo, savladavamo i stručno i ispravno koristimo mikroskop, to je potpuno moguće učiniti.
